Aceh Tenggara| Dalam menghadapi peserta didik dari kelompok Generai Z yang native digital diperlukan kesiapan ilmu dan keahliah mumpuni pendidik dan pengasuh. Oleh karena itu peranan pendidikan psikologi Moral Islami dalam mepersiapkan peserta didik berakhlak mulia di tengah perkembangan tehnologi infornmasi menjadi urgen adanya.
Hal ini disampaikan Wakil Dekan Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry, Dr Safrilsyah, MSi saat menyampaikan Orasi Ilmiah dengan tema pentingnya pembentukan moral akhlakul karimah pada peserta didik dalam menghadapi tantangan diera 5. Soceity pada Rapat Senat Terbuka dalam rangka Wisuda Sarjana ke II STIT Babussalam, Kutacane, Aceh Tenggara yang diselenggarakan di GOR Haji Sahadat, Kutacane Aceh Tenggara, Sabtu (21/01/2023).
Menurutnya, perkembangan teknologi informasi yang berkembang pesat di berbagai bidang sain dan tehnologi telah melahirkan satu tantangan tersediri terhadap umat Islam, khususnya dikalangan remaja Muslim di seluruh dunia. Dampak kemajuan teknologi informasi yang tidak di dampingi dengan pembinaan moral akan banyak mendatangkan mudhorat, seperti kejahatan sosial di kalangan remaja, munculnya tingkah laku individualisme, vandalisme, hedonisme, free sex, LGBT dan sebagainya. Hal tersebut semakin diperparah dengan Aceh yang dikenal sebagai Daerah Darurat Narkoba”,
Dalam orasinya, Safrilsyah myatakan, Fenomena kenakalan remaja saat ini menjadikan fungsi pendidikan untuk melahirkan generasi yang karakter mulia dengan penerapan pendidikan karakter sepertinya jauh dari capaian yang memuaskan. Dunia pendidikan seakan tertantang untuk tidak dikatakan gagal menghasilkan peserta didik yang berkarakter mulia. Maka sebagai pendidik, para wisudawan mesti dapat mengenal karakter pekembangan peserta didik di era masyarakat baru. Saat ini problema besar dalam dunia pengasuh dan pendidikan remaja adalah adanya “Gap generasi” antara guru dan peserta didik. Sebagian besar pendidik adalah kelompok generasi X dan Gen Y kelahiran tahun 70-an dan 90an, kelompok ini dikenal dengan kelompok migrasi digital, baru mengenal tehnologi diginal dalam proses pembelajaran. Sementara peserta didik, mereka adalah generasi Z yang lahir 2000-an, kelompok generasi native digital, dimana sejak mereka lahir dunia sekelilingnya telah mengunakan tehnologi digital. Dimana semua kehidupan mereka sangat tergantung dan hidup dengan kemajuan tehnologi informasi digital.
Menurut Dosen Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry ini, Pengunaan kemajuan tehnologi digital dimasyarakat telah merubah perilaku mereka disegala sektor. perilaku masyarakat dalam penggunaan teknologi semakin meningkat, terutama teknologi digital. Teknologi digital untuk komunikasi online, teknologi robot, dan peralatan teknologi berbasis tanpa sentuhan (non-contact) menjadi sama pentingnya dengan listik, air, dan bahkan oksigen. Penggunaan teknologi yang tadinya lebih banyak sebagai pendukung kerja sekunder atau malah rekreasi, berubah menjadi fasilitas kerja utama. Dalam sektor pendidikan misalnya, pengajar dan peserta didik akan lebih banyak menggunakan mesin pencari dan Massive Open Online Courses (MOOC) seperti Udemy, Coursera, Ruang Guru. Pengajar dan peserta didik juga akan terbiasa melakukan interaksi pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan fasilitas seperti Google Meet, Microsoft Teams, Cisco Webex, Zoom, google classroom, WAG, dan email. Pada saatnya pendidkan yang tidak disanding dengan mral islami akan melahirkan peserta didik yang tidak manusiawi (de-humane), masusia yang anti sosial, mudah berprilaku agrsif-reaktif, tidak mudah berempati, egois, tidak biasa antri, sangat terbuka dengan perubahan dan informasi, menjadi pribadi yang labil dan mudah dipengaruhi informasi yang diterima. Maka sudah saatnya peran pendidikan harus hadir sebagai elemen perubahan dan pembinaan peserta didik, generasi hadapan yang lebih baik”, ujarnya.
Safrilsyah menjelaskan maka dari itu guru, pendidik dan pengasuh mesti mempersiapkan diri dengan berbagai ilmu perkembangan peserta didik, seperti ilmu psikologi, tehnologi informasi dan berbagainya. Pengetahuan yang mumpuni terkait dengan pekembangan pesrtta didik akan sangat membantu guru dalam pembentukan prilaku siswa. Disamping itu psikologi moral islami yang berdasarkan akhlak bersumber dari al-quran dan hadist, menjadi salah satu alternatif mengimbangi perubahan prilaku remaja dengan pekembangan akllakul karimah di era 5.0 society. [Tubin]
